Ma se ti proponessero di partecipare a un’attività formativa basata sul disegno o sulla pittura, come reagiresti?
Mostreresti lo stesso entusiasmo o ti bloccheresti, pensando di non saper disegnare, di non essere interessato, di non averne bisogno, di non divertirti?
È facile intuire che ci troveremmo molto più probabilmente nella seconda opzione, e la chiave per comprendere questa resistenza sta soprattutto in un fattore: lo scopo dell'attività.
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